Le gouvernement abkhazien a nié des informations selon lesquelles le ministère de l’Éducation a pris des mesures supplémentaires pour promouvoir l’éducation patriotique des étudiants et des enseignants.
Le déni est venu après qu’une résolution sur des mesures supplémentaires pour promouvoir l’éducation patriotique des élèves et des enseignants a été diffusée sur les réseaux sociaux, qui, selon le gouvernement abkhaze, était un faux document.
«Les résolutions et les ordres du cabinet des ministres de la République d’Abkhazie sont publiés sur le site officiel du gouvernement», ont déclaré le service de presse du Cabinet des ministres.
Cependant, en juillet, le ministre de l’Éducation, Hanna Gunba, a déclaré dans une interview à l’agence de presse russe gérée par l’État Spoutnik Qu’un centre d’éducation idéologique et morale serait établi en Abkhazie, qui formerait les enseignants et les mentors pour les écoles abkhazes.
«Ils suivront des cours ici (en Abkhazie), avec nos professeurs, professeurs et employés de l’Institut des pédagogiques et de l’Académie des sciences. Après quoi ils suivront une formation au Artek Education Center ‘, a déclaré Gunba à l’époque.
Auparavant, le premier chef adjoint de la Russian Presidential Administration Sergei Kiriyenko, a parlé des enseignants mentor lors d’une réunion à Sukhumi (Sukhum) le 11 juillet.
Kiriyenko a déclaré que la partie russe paierait le travail des enseignants de mentorat – leur salaire devrait être d’environ 40 000 ₽40 000 (500 $) par mois.
Le sujet a également été abordé début août lors d’une réunion avec le président abkhazien Badra Gumba et le ministre russe de l’éducation Sergei Kravtsov – lors de la réunion, la question de l’éducation patriotique dans les écoles abkhazes a également été discutée.
GUNBA a souligné l’importance de préserver l’identité culturelle et le travail éducatif systémique, notant la nécessité d’approches efficaces de l’éducation patriotique et la formation d’orientations de valeur dans la jeune génération. Une attention particulière a été accordée au rôle d’un nouveau spécialiste dans le domaine de l’éducation, un enseignant-mentor.
«Sur la base des meilleures pratiques, les participants à la réunion ont formulé des propositions pour sa fonctionnalité et son intégration dans l’environnement scolaire», une lecture officielle de la réunion lue.
Selon Kiriyenko, l’Abkhazie ne peut pas copier aveuglément le modèle russe, car il existe une différence significative de mentalité et de réalité.
«L’Abkhazie a ses propres particularités, il ne peut y avoir de copie carbone ici. En effet, les valeurs traditionnelles en Abkhazie devraient devenir la base de ce que les enseignants-mentors feront. Notre tâche consiste à transmettre toute l’expérience accumulée », a déclaré Kiriyenko.
Les enseignants et les parents montrent un scepticisme sur le programme
Cependant, en dehors de Sukhumi, l’opinion est un peu différente.
Les conversations avec des parents locaux ont également révélé des opinions mitigées.
«Je pense que de tels (enseignants-mentors) sont nécessaires. Vous devriez voir ce que font les élèves du secondaire au lieu des leçons. Ils ont adopté l’habitude de sauter des cours. Ensuite, ils courent sur le rivage, des vapes de fumée sous le pont, ou vous savez ce qu’ils font dans le jardin botanique », a déclaré un autre parent, faisant allusion à un épisode récent où les élèves de 10e année ont été filmés ayant des relations sexuelles en public.
«Que au moins quelqu’un enseigne à nos enfants les bases des valeurs traditionnelles pendant que leurs parents sont occupés», a poursuivi le parent.
Au cours de la publication, la déclaration la plus récente sur le sujet découle du 21 juillet, lorsque le ministre de l’Éducation Gunba a déclaré que le recrutement avait commencé.
« Les candidatures sont acceptées à partir d’aujourd’hui, vous devez remplir un formulaire sur le site Web du ministère et passer par une interview », a déclaré Gunba Sputnik Abkhazia.
Pour faciliter la lecture, nous choisissons de ne pas utiliser de qualifications telles que «de facto», «non reconnue» ou «partiellement reconnue» lors de la discussion des institutions ou des positions politiques en Abkhazie, Nagorno-Karabakh et l’Ossétie du Sud. Cela n’implique pas de position sur leur statut.
